4年生の算数では、「6÷2、60÷20、600÷200の答えはどうなるだろう」という問題に取り組みました。

子どもたちは実際に計算しながら、どの式も答えが3になることに気付きました。そして、「わられる数とわる数の両方に同じ数をかけても答えは変わらない」「両方を同じ数でわっても答えは変わらない」というきまりを見つけました。

授業では、「なぜ答えが変わらないのだろう」と考えながら、友達と意見を交流しました。数が大きくなっても、これまで学習したわり算の考え方を使って説明しようとする姿が見られました。

子どもたちは、自分たちで計算し、比べ、きまりを発見することで、算数のおもしろさを感じている様子でした。これからの学習でも、見つけたきまりを活用しながら、より複雑な計算に挑戦していきます。