Ｒ７　5年生

5年生は、本日（5/9）社会見学に行きます。

行先は大阪万博です。

早朝より、ご準備送り出し、ありがとうございました。

行ってきます。

元気に出発しました。

暑くなる予報です。学校からも水分や塩あめなど、対策して向かいます。

５年生の社会科では、「輸入」についての学習を進めています。今回は、外国から物を買い入れることのよさと、反対にそこから生まれる課題について考えました。

授業では、子どもたちが「輸入によって、私たちの生活が便利になる」「日本では作れないものを手に入れられる」といったよさを挙げる一方で、「外国に頼りすぎると困ることがある」「環境への影響もあるかもしれない」といった課題にも目を向けていました。

一人ひとりが自分の考えをもち、友だちの意見を聞きながら視野を広げていく姿が印象的でした。グループでの話し合いでは、異なる立場からの意見を尊重しながら、より深い理解につなげていました。

これからも、社会のしくみや世界とのつながりについて、子どもたちが主体的に考えられる授業づくりを進めていきます。

5年生の算数の時間は、「整数」の学習です。

公約数をみつけようという課題に取り組みました。

12と18の公約数を考えました。

わり算の力が重要です。

そして解決には、順に考えていく必要があります。

熱心に取り組みました。

アルファベットの学習をしました。

カードを使って決められたとおりに並べ替えをしました。

英語の時間はいつも盛り上がります。

5年生の新出漢字を学習しました。5年生になると、一つひとつの字を覚えるだけでなく、きちんと使えるように熟語が用法が重要です。

そして、習得の方法はいろいろありますが、使えるようになってこそ「覚えた」となります。数多く出てきます。どんどん学習を進め、習得を図っていきます。

今日の図画工作の時間は、色塗りをしました。

みんな自分の思いの色を作り、それをキャンパスにぬっていきます。

集中して取り組むので、どんどん仕上がっていきました。

5年生の社会科では、「これからの食糧生産」について学習を進めています。今回は、日本の食料事情について調べる中で、「日本の食料の多くは外国からの輸入にたよっている」という事実にふれました。

子どもたちは、普段食べているお米や野菜、肉や魚などが、どこで作られているのかを調べながら、「日本の食べものはすべて国内で作られているわけではないんだ！」と驚きの声をあげていました。

輸入にたよることで、安定して食料を手に入れられる一方で、外国の天候や情勢の影響を受けやすいことや、食料自給率の低さなど、日本の食糧生産の課題にも目を向けることができました。

学習を通して、子どもたちは「これからの食糧生産をどうしていけばよいのか」「自分たちにできることは何か」といった問いをもち、考える力を育んでいます。

今日は家庭科の玉止め・玉結びの練習をしました。

裁縫の学習（ソーイング）の基本です。なかなか慣れるまでは上手くいきません。何度も練習しました。

５年生の水泳学習の一環として「着衣泳」を行いました。これは、万が一水の事故に遭遇した際に、自分の命を守るための方法を学ぶ安全教育の一つです。

当日は、子どもたちが普段着のまま水に入ることで、服を着た状態での泳ぎにくさや動きづらさを体感しました。水を含んだ衣服の重さに驚きながらも、浮く姿勢を保つ練習や、助けを呼ぶ方法などを学びました。

先生からは、「無理に泳ごうとせず、浮いて待つことが大切」「ペットボトルなど身近なものでも浮力を得られる」といった具体的なアドバイスもあり、子どもたちは真剣な表情で取り組んでいました。

参加した児童からは、「服を着ているとこんなに動きにくいとは思わなかった」「浮く練習が役に立ちそう」といった感想が聞かれ、安全への意識が高まった様子がうかがえました。

今後も、命を守るための学習を大切にしながら、安心・安全な学校生活を送れるよう取り組んでまいります。

ちょうど学級だよりの読み合わせの時間でした。

内容は、PTA5年生学年行事についてでした。綱引きなどをして盛り上がった、と感想を書いていました。